Retour à l’école, surtout pas un retour à l’anormal

Une carte blanche de Logan Verhoeven, Coordinateur du Comité des élèves francophones, au nom de quatre associations : Centre d’expertise et de ressources pour l’enfance (Cere), Union francophone des Associations de parents de l’enseignement catholique (Ufapec), Fédération des Associations de l’enseignement officiel (Fapeo), Comité des élèves francophones (Cef).

Les évaluations de fin d’année ne constituent pas la priorité dans le contexte actuel. L’école doit se réinventer pour accompagner les adolescents et répondre au mal-être qu’ils traversent.

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 » Avant de poursuivre le gavage intensif des savoirs, il est vraiment temps de s’intéresser à la disponibilité mentale de ces jeunes pour « avaler » tout ça. Pour apprendre, il faut que les conditions soient favorables. Soyons lucides : elles ne le sont pas. »

« Mieux vaut tête bien faite que tête bien pleine. » (Montaigne)

Adieu bitume, vive les cours d’école végétalisées

par Mathilde Sire et Quentin Vernault

Finies, les cours d’école vastes, vides, sans ombre et bétonnées ? En France, les initiatives pour les végétaliser se multiplient. Objectifs : lutter contre le réchauffement climatique mais aussi contre le sexisme, permettre des jeux diversifiés et proposer tout simplement un contact avec la nature aux enfants. Reportage dans une école rennaise.

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Exclusif : Agité, répondeur, désordonné, rebelle : Le drôle de questionnaire du ministère pour les 3 ans

par François Jarraud

« Répond mal à l’adulte ». « Est agité ». « Range n’importe comment ». « Coupe la parole ». Ces mentions sont extraites d’un questionnaire destiné aux élèves des petites sections de maternelle. Réalisée par la Depp, cette enquête va concerner 35 000 enfants qui seront suivis tout au long de leur scolarité. Mais que poursuit donc le ministère avec ces fiches d’observations qui rappellent de mauvais souvenirs ?

La suite sur : https://fr.sott.net/article/36511-Exclusif-Agite-repondeur-desordonne-rebelle-Le-drole-de-questionnaire-du-ministere-pour-les-3-ans

« Taxe tartine »

Payer pour que les enfants puissent s’asseoir au réfectoire et manger leurs propres tartines ? C’est le cas dans 20 % des écoles de la Communauté française, et dans une école sur deux à Bruxelles, tant dans l’enseignement libre que dans le communal. Cette « taxe tartine » pèse dans le budget des familles concernées : 150 euros par an et par enfant en moyenne.

La suite sur : https://www.ptb.be/le_ptb_met_sa_proposition_de_d_cret_pour_supprimer_la_taxe_tartine_l_agenda

« C’est trop facile de pointer l’école du doigt. Les enfants ne sont pas le moteur de l’épidémie »

Anne Tillemanne, pédiatre et infectiologue à l’Hôpital Universitaire Des Enfants Reine Fabiola (HUDERF), était l’invitée de Matin Première sur la RTBF. Elle s’est exprimée sur la situation actuelle des jeunes à l’école. Selon elle, la fermeture des établissements scolaires demandée par certains serait une fausse bonne idée.

La suite sur : https://www.lalibre.be/belgique/enseignement/c-est-trop-facile-de-pointer-l-ecole-du-doigt-les-enfants-ne-sont-pas-le-moteur-de-l-epidemie-5f8819d7d8ad5827053bf837

« Elle rapporte également qu’un nouveau confinement aurait pour conséquences une hausse de la détresse des enfants et des pathologies psychiatriques ainsi qu’une dégradation plus générale du bien-être chez les jeunes. »

https://www.levif.be/actualite/belgique/ou-risque-t-on-le-plus-de-se-faire-contaminer/article-normal-1345301.html

Pour une école qui enseigne ce qu’elle exige

Une réaction d’Egide Schlemmer, enseignant dans le secondaire supérieur, à l’opinion de François Piret (LLB 04/09).

Dans le contexte de la pandémie lié au Covid-19, les écoles se sont vues proposer (et pour certaines, imposer) de réduire le temps consacré à l’évaluation au profit d’un temps plus important pour les apprentissages. Dans une opinion parue le 4 septembre, François Piret, enseignant dans le degré supérieur, qualifiait ces décisions « de grave erreur ».

La suite sur : https://www.lalibre.be/debats/opinions/l-evaluation-n-est-pas-une-necessite-pour-l-apprentissage-5f735ce3d8ad586219af2ea9

Les réformes successives dans l’enseignement ont laissé plus de 30 % des enfants sur le carreau (carte blanche)

par Anne Marion

….. Il est vrai que du haut de mes 68 ans et plus de 45 ans de terrain, je devrais, sans aucun doute, m’occuper de mes fleurs, de mon jardin et faire de la broderie au coin du feu. Mais, la passion qui m’anime est trop forte et surtout la vocation de ne laisser aucun enfant sur le bord du terrain.

La suite sur : https://www.levif.be/actualite/belgique/les-reformes-successives-dans-l-enseignement-ont-laisse-plus-de-30-des-enfants-sur-le-carreau-carte-blanche/article-opinion-1335263.html

Du bon sens, mais cela, nos ministres, ……

Témoignage : « Ce matin j’ai accueilli mes élèves de 4 èmes….

par Pierrick Tillet

Le témoignage d’une prof principale de collège sur un jour de rentrée… masquée.

Ce matin j’ai accueilli mes élèves de 4èmes dont je suis le professeur principal pour l’année à venir. J’ai reconnu leurs frimousses, j’ai croisé leurs regards et imaginé leurs sourires.

La suite sur : https://yetiblog.org/archives/26714

Le numérique va-t-il révolutionner l’éducation ?

par Cécile Gorré

Le dossier que publiait le Girsef en mars dernier[1] ne pouvait mieux tomber à pic ! Benoit Galand, son auteur, s’attache à y « faire une synthèse des études concernant les effets du numérique sur les élèves ». Interrogeant 7 idées courantes, cette méta analyse répond à la question centrale de la place qu’il convient de donner au numérique et à l’informatique en éducation. Nous vous en proposons une synthèse[2].

La suite sur : https://www.investigaction.net/fr/le-numerique-va-t-il-revolutionner-leducation/

A lire : « La fabrique du crétin digital. Les dangers des écrans pour nos enfants. » de Michel Desmurget.

Éducation nationale et déconfinement – Racisme au menu de la formation des professeurs

par Coordination nationale de l’UJFP

Le Ministère de l’Éducation Nationale vient de mettre à disposition des enseignants plusieurs fiches thématiques en vue de la réouverture imminente de certains établissements scolaires pour, il faut le souligner, des classes de très jeunes enfants : grande maternelle, CP, CM2, 6e et 5e.

La suite sur : http://ujfp.org/spip.php?article7841